漳州语言障碍训练中心随后，同心圆负责人何翠老师分享了近期在省残联学习的“十九大精神”、残疾人康复救助制度的解读等内容最后，为让家长们尽快了解孤独症儿童家庭康复的知识，以良好的心态和正确的方法陪伴孩子，在开班仪式之后，进行了家长培训。希望家长们在专业康复知识指引下，更有信心让孩子们综合能力提升，提高康复效率。在这次开班仪式和家长培训中，衷心感谢湖南工业大学国际学院党支部的支持！感谢工大国际学院青志联志愿者的陪伴！。

漳州孤独症来源：株洲自闭症株洲孤独症株洲自闭症治疗自闭症的表现自闭症的原因自闭症的症状自闭症儿童株洲儿童康复株洲康复中心根据《湖南省残疾人精准康复服务行动实施细则》，《湖南省残疾儿童康救助制度操作办法》要求，8月1日，株洲市残联副理事彭红宇、康复部部长周法远一行来到我校指导孤独症儿童康复服务工作.市残联副理事彭红宇一行，首先查阅了以往我校进行的孤独症儿童康复训练项目实施情况，包括孤独症儿童的训练、评估等资料，尤其项目结束后孤独症儿童的康复有效率及其家长对儿童康复服务的满意度等在查阅了孤独症儿童的康复档案、家长培训等资料后，残联副理事彭红宇对我校作为株洲市孤独症儿童定点康复机构在孤独症儿童康复救助的政策宣传、规范的服务流程、康复的成效给予了充分的肯定，并询问我校在对孤独症儿童康复训练的问题和困难，建议我校引进更先进的理念和合理的建设，根据孩子的能力调整多种教学模式，以便做到起点高，康复配套设施上档次，希望株洲同心圆做大、做强、做到最好。。

漳州儿童康复特训荷塘区残联理事长宋周伟一行参观了正在上课的孤独症儿童课堂随后与陪同的家长们亲切交谈，询问家长们孩子的康复、学习、生活、等情况，表示将根据孤独症儿童及其家庭实际情况对他们进行困难帮扶。。

漳州多动症来源：株洲自闭症株洲孤独症株洲自闭症治疗自闭症的表现自闭症的原因自闭症的症状自闭症儿童株洲儿童康复株洲康复中心为了让大部分时间都在机构或家庭进行康复训练的孤独症儿童，去感知大自然的和谐，体验集体同游的快乐；同时，让长期陪同孩子训练的孤独症儿童家人们身心得到放松和短暂的休息，11月8日，由株洲市精神残疾人及其亲友协会主办，株洲同心圆自闭症儿童康复训练中心承办的“孤独症儿童秋季自然教育活动”在株洲悠移山庄开展！8日，孩子们来到美丽的悠移山庄，在老师、家长、管鲜森的导师带领下，尽情的呼吸着新鲜空气，体验了激动人心的亲子活动，参观了萌宠乐园、、、、、、愉快的时光过得特别的快，快乐丰富的秋季自然教育活动结束了，参加本次活动，有166个自闭症儿童及其家庭，还有31位同心圆老师志愿服务队，10位管鲜森自然学堂志愿者这次秋季自然教育活动，让孩子们开阔了视野，享受到集体同游的乐趣，学会了与大自然友好相处；同时，孩子们与家长增进了彼此的亲子感情，与熟悉及不熟悉的志愿者们开始良好的交流。“这是美好的一天，累并快乐着！”家长们真情告白。。

漳州智力发育迟直至下午5点，所有人的检测项目全部完成感谢中南大学专家们的辛勤付出，感谢孩子们的配合和家长们的支持，盼望通过医学探索早日揭示病因，为自闭症找到更有效的治疗方法和预防措施，解决孤独症儿童及其家庭所面临的困境。。

讲座理论结合实际，简单明了，鼓励家长们将理论和平常息息相关的家庭生活、社会交往等相结合，有助于在机构里学到的在生活中得到强化，提高儿童的康复效率下午，株洲市中心医院儿科副主任、湖南省儿童保健专业委员会委员文湘兰教授再次普及了自闭症“重新认识自闭症”。随后，中心医院的儿科医生颜教授针对儿童意外、急救措施等方法如：异物卡喉等、儿童流行性疾病的预防、儿童发育进行了专题讲座。参加讲座家长有一百多人，尤其是有许多家长特意请假或从外地赶来，他们认真的倾听，记下笔记，表示回家后要慢慢消化，并常常应用到孩子的日常家庭中。。

来源：株洲自闭症株洲孤独症株洲自闭症治疗自闭症的表现自闭症的原因自闭症的症状自闭症儿童株洲儿童康复株洲康复中心在渌口区残联对残疾儿童及其家庭前期的走访、筛查和精心的准备下，6月30日，渌口区孤独症儿童康复服务项目在株洲同心圆自闭症儿童康复训练中心开班渌口区残联理事长文再宜，副理事长肖迎春、孙青怡，康复部长欧雄鹰，教就部部长张瑞芝等一行参加了此次的开班仪式。此次孤独症儿童康复服务项目是渌口区残联为贯彻落实《湖南省人民政府关于建立残疾儿童康复救助制度的实施意见》，《关于印发〈株洲市残疾儿童康复救助制度实施细则〉的通知》的要求，确保残疾儿童获得精准的基本康复服务，减轻残疾儿童家庭负担，根据孤独症儿童家庭的需求而实施。在仪式上，文再宜理事长鼓励家长们在陪同孩子进行康复训练时，向老师们认真学习康复实操技能。并参观了同心圆的康复教学区，表示渌口区残联将会一直关注这些自闭症儿童的成长。

孤独症儿童具有法律保护的就学权利教育部等七部门印发的《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》大力提倡孤独症儿童的融合教育融合教育是将有特殊需要的儿童进入普通班级接受教育，与普通学生共同学习、共同成长。融合教育为在语言、行为与社会交往等方面均存在缺陷的孤独症儿童提供了自然的社交环境、平等的教育机会使他们今后能够自然地融入社会自立、平等地参与社会生活。生命无法选择，让我们正确认识这个特殊的群体，让他们和普通的孩子一样都能快乐成长。。